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    湖南日報:湖南高校宣傳部長會議發言摘要

    發布時間:2018-10-11   作者:責任編輯:張璐   責任編輯:宣傳部  瀏覽次數:   來源:湖南日報

     

    舉旗幟 聚民心 育新人 興文化 展形象

    ——全省高校宣傳部長會議發言摘要

     

    編者按

     為了全面貫徹全國宣傳思想工作會議精神和全國教育大會精神,持續推進全省高校意識形態工作責任制專項巡視和思想政治工作專項督查整改工作落實,切實承擔起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務,推動高校思想政治工作再上新臺階,9月27日,全省高校宣傳部長會議在長沙召開。現將此次會議發言摘要刊登,以饗讀者。

    探索新時代做好網絡思政工作新路徑

    中南大學黨委委員、宣傳部部長兼新聞中心主任 劉建華

     習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調,要運用新媒體新技術使工作活起來,推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合,增強時代感和吸引力。為響應落實習近平總書記號召和適應新形勢的發展,中南大學做了一些有益的探索。

     一、運用互聯網技術平臺,夯實網絡思政基礎。

     加大建設,構筑新媒體矩陣。學校陸續投入2億元,打造“數字中南”智慧網,先后創建22個思政教育網站,其中12個成為省部級示范性網站或全國高校百佳網站,構筑起合奏共振的德育網站群。

     以點帶面,增強輻射帶動力。建設了“中南小團子”“中南黨建”等一批公眾號,對準身邊的典型,開展典型示范引領。

     二、注重網絡思政內容建設,增強時代感和吸引力。

     豐富理想信念教育,唱響主旋律。校內各類新媒體平臺持續推出“學習習近平新時代中國特色社會主義思想”等專題,各類新媒體吸引粉絲超過20萬,新媒體矩陣已經架構起吸引學生關注、凝聚學生感情、托舉向上向善的好平臺。

     加強典型人物宣傳,傳播正能量。近年來,學校推出師德標兵、優秀共產黨員、優秀輔導員、十佳大學生等先進人物的集中宣傳,包括全國輔導員年度人物袁世平、自強不息腦癱少年莫天池、湖南教育年度人物帶著失明母親一起求學的吳步晨等,影響廣泛。

     注重新的表現形式,創作時尚潮流微產品。學校創建的微產品創意工作站,入選首批“教育部大學生網絡文化工作室”。近期推出的“筑夢小屋”思政教育網上直播微課堂,每期話題閱讀量平均突破20萬。

     三、抓實網絡宣傳陣地管理,維護網絡思政工作安全。

     強化陣地管理,加強輿情監測。嚴格落實責任制,出臺相關制度;管好校內網絡媒體,嚴格審核制度;設置專人專崗負責網絡輿情監測和處置,形成規范的日報及重大輿情專報制度。

     提升新媒體素養,加強培訓。制定輿情應急處置預案,同時提升輿情工作人員的理論水平和應對能力。

    堅持“三位一體”協同推進 不斷提高思想政治工作水平

    湖南師范大學黨委委員、宣傳部部長 晏昱

     湖南師范大學始終高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟,緊緊圍繞立德樹人根本任務,堅持“理論育人、文化育人、實踐育人”“三位一體”協同推進,取得了積極成效。

     一是強化理論育人,主流聲音聽得見、叫得響、傳得開。作為省級首批重點智庫,我校有省部級以上哲學社會科學重點研究基地13個。依托智庫平臺,積極組織專家教授每年在校內外作輔導報告300余場次,涌現出了唐凱麟、朱翔、吳家慶等一批泰斗式“明星專家”。2015年以來,智庫成果先后6次得到中宣部、教育部、省委宣傳部等部門的推介。2項智庫成果入選2016年度湖湘智庫研究“十大金策”。強化網絡輿論引導,積極抓學生理論宣講隊伍建設。

     二是推進文化育人,主流文化看得見、走得進、入得心。堅持精神文化引領,積極開展“十佳師德標兵”“十佳青年教工”等評優表彰活動,涌現了一批先進典型。強化制度文化規范,設立校長有約談心談話、院長圓桌會議等體制機制,開展教師與學生“一幫一”制、政工干部與學生宿舍“手牽手”等活動全員育人。注重行為文化示范,堅持30多年來每年舉辦校園文化藝術節、學生學術節等系列文化活動,開設了至善講堂、麓山論壇等系列講座,不斷提升師生文化自覺和自信。突出環境文化熏陶,重點打造了校園“八景”、岳麓山抗戰文化園,高標準建設了“三館一廳”。

     三是創新實踐育人,主流價值摸得著、做得實、落得細。目前,學校共有21個區校共建大學生道德高地、105個社會實踐與志愿服務基地,每年常態化開展道德實踐和學雷鋒志愿服務活動800多項,學生志愿者注冊率達98%。“區校共建”模式,得到了省委領導的高度肯定和十余家中央媒體的集中報道推介。

     下一步我們將提高政治站位,筑牢意識形態安全的“防火墻”,健全完善“大思政”一盤棋工作格局,進一步加強思政隊伍和黨務工作隊伍建設。

    以文化人 以文育人 培育和踐行社會主義核心價值觀

    湖南理工學院黨委委員、宣傳部部長 王慶華

     湖南理工學院堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,鞏固全國文明單位創建成果,發揮傳統文化、紅色文化和校園文化的積極作用,引導學生踐行社會主義核心價值觀。我們的做法是:

     一、傳統文化重創新,引導學生常懷憂樂之心。屈原作為愛國主義精神的代表和文化符號,成為學校文化育人的重要資源。《云夢學刊》從1985年起就設置了“屈原研究”專欄,33年來成長為世界屈學理論研究高地。“屈原文化研究”被確立為湖南省社科研究基地,建立了4個屈原文化研學站。

     建好“傳統文化園”,開展“清明祭英烈”“端午誦經典”等系列主題活動。推動優秀傳統文化融入教育教學,重點支持了“千古傳奇:岳州窯”等課程建設,吸引5000余名學生選修。

     二、紅色文化重傳承,引導學生力行報國之志。擦亮紅色課程底色,將湘鄂贛邊紅色文化融入到課堂教學中,舉辦“紅色文化論壇”,強化教師對地方紅色文化的學習和研究,豐富課堂教學內容。彰顯紅色實踐特色,開展“與信仰對話”主題黨日、團日活動等系列紅色活動,組織學生開展抗戰遺址考察、慰問抗戰老兵等,將紅色文化融入實踐教學。

     三、校園文化重浸潤,引導學生多承奉獻之責。 以文明秀美的環境熏陶人,讓廣大學生在美麗校園中接受熏陶、感悟成長。以親近信美的典型感染人,日常化開展“最美理工”評選推介活動, 開展“一月一模范”道德講堂活動,利用“五四”“七一”組織優秀共產黨員、優秀大學生開展巡回報告會。以志愿服務的精神感召人,學生與國內外13名白血病患者配型成功,是目前全國捐獻造血干細胞最多的高校,學生年均有兩次以上的志愿服務經歷,學校先后18次獲全國社會實踐活動先進單位。

     下一步,我們將以文化為切入點,把培育和踐行社會主義核心價值觀融入校園文化建設、融入課堂教學、融入社會實踐,以文化自信引領學生“信仰之路”。

    堅持立德樹人 培養高素質技術技能人才

    長沙民政職業技術學院黨委委員、宣傳統戰部部長 吳猛

     長沙民政職業技術學院認真學習貫徹中央精神,堅持和完善黨委領導下的校長負責制,積極探索“思政課程”和“課程思政”育人雙輪驅動,始終將職業道德、工匠精神和志愿服務深度融入人才培養全過程,不斷增強思想政治工作的時代感和實效性。

     一、凸顯職業道德,培養愛眾親仁的技術技能人才。校級標準以“愛眾親仁”道德精神為特色,以踐行社會主義核心價值觀為主要內容,專業群以行業企業職業道德規范為內容。把“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”等內容和要求貫穿到各專業群的人才培養全過程。廣泛開展“三下鄉”“四進社區”“西部計劃”等活動,先后在益陽安化、懷化芷江等地建成職業道德教育基地,學生通過實習實踐,內化職業道德素養。

     二、弘揚工匠精神,培養一念執著的技術技能人才。明確追求完美、專注事業、堅持不懈、嚴謹細致、精益求精的工匠精神培育標準。開拓工匠精神培育的實踐路徑,其中民政信息與智能化技術服務專業群引進企業6S管理,健康養老服務和社會管理與服務專業群培養愛民、親民情感,形成良好的職業行為習慣。通過開展雙創教育拓展工匠精神培育的創新路徑。

     三、強化志愿服務,培養以情為民的技術技能人才。 學校一直把志愿服務作為踐行“以人為本,以情為民,以苦為榮,以助為樂,以實為上”的有效途徑。一是弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神,在服務中踐行社會主義核心價值觀。將志愿服務與大學生素質拓展認證制度緊密結合,每位學生每年完成20個以上學時的志愿服務工作,計2個學分。將志愿服務與專業實踐結合起來,開展專業化的扶貧濟困、扶殘助殘、救援救災、敬老愛老等志愿服務。近年來,涌現出全國“五一勞動獎章”獲得者馮丹、“最美鄉村支教老師”劉一村等一大批優秀志愿者,共涌現出190名西部計劃志愿者,是湖南省高校中選派人數最多的院校之一。

    強化管建結合

    牢牢掌握意識形態陣地主導權

    湖南大學黨委委員、宣傳部部長 唐珍名

     近年來,湖南大學緊緊圍繞“兩個鞏固”根本任務,全面落實中央和部省有關意識形態工作的要求和部署,牢牢掌握意識形態陣地的領導權、管理權、話語權,促進了意識形態安全,為學校“雙一流”建設發展提供了堅強的思想保證、精神力量和文化條件。

     一是抓課堂講授紀律零容忍。推行師德師風規范,修訂《教學規程》和《教學細則》,強化教師課堂講授的紅線和底線;嚴格執行國家教材委員會的規定,統一使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材;由校領導帶隊,嚴防課堂出現錯誤觀點和不當言論,對違者一律零容忍。

     二是抓講座報告舉辦不懈怠。嚴格舉辦程序,對主講人和主講內容層層把關。強化主持人對講座現場的全權把控。同時,對講座實行現場錄音備份備查。

     三是抓媒介規范發聲立主流。加強登記備案,嚴格稿件編發,對校內各單位自辦媒介定期開展年檢,開辦專題培訓班,重點對各媒介負責人開展輪訓。

     四是抓社團活動管理嚴規矩。明確主體責任,校團委書記和學生社團負責人所在學院的院黨委書記和院長為第一責任人。嚴把社團成立審批關、社團負責人資格審核關、社團活動內容審查關和社團年檢關。社團活動由校團委與社團負責人所在學院雙重指導,并配備一名校內指導教師。

     五是抓網絡空間建設促清朗。對學校舉辦的論壇實施實名上網制度,在網大論壇、抖音等公共網絡空間,投放雅俗共賞的文化作品引領網絡文化。近3年來,自主制作、投放《不屈的文脈》《約麓山》等視音頻文化作品120余件。

     下一步,我們將重點做好兩個方面的工作。一是大力推進課程思政。通過有機整合和系統梳理,確保各類課程與大學生思想政治理論課同向同行,形成協同效應。二是努力建設媒介矩陣,積極探索融媒體中心建設和中央廚房建設,持續壯大主流思想輿論。

    讓紅色文化

    成為思想政治教育的鮮亮底色

    湘潭大學黨委委員、宣傳部部長 齊紹平

     紅色文化是我國特有的價值符號,是增強“四個自信”的基本底色,是高校思想政治教育和理想信念教育的重要資源。長期以來,湘潭大學探索形成了“紅基地、紅教材、紅課堂、紅文化”特色思想政治教育體系,取得了良好的育人成效。

     依托基地平臺,推進紅色文化理論研究,豐富思想政治教育資源。近年來,學校在《求是》《人民日報》《光明日報》發表相關理論文章100余篇,極大豐富了思政教育內涵;聚焦黨史研究,推出《毛澤東著作辭典》等系列叢書和涵蓋151種進步期刊、428冊、3億余字的紅色文化寶藏——《紅藏:進步期刊總匯(1915-1949)》;全面參與韶山愛國主義教育基地“一號工程”建設等活動,為地方紅色文化發展和資源開發提供智力支撐。挖掘校史中的紅色元素,建立毛澤東銅像廣場、毛澤東主題文化展、校史展覽館等人文景觀,打造紅色文化校園。

     發揮學科優勢,完善紅色文化課堂教學,拓展思想政治教育渠道。湘潭大學現有馬克思主義中國化研究國家重點(培育)學科,馬克思主義哲學、馬克思主義文藝理論、中共黨史、紅色旅游管理等一大批特色鮮明的學科專業。學校依托優勢學科,不斷改進課堂教學,將紅色文化融入思政教育的各個環節。廣泛開展讀(原著)、聽(專題報告)、講(系統講授)、談(討論交流和答疑)、看(影像資料)、走(社會調查)、寫(讀書心得)等活動,使紅色文化教育內化為一種文化自覺。

     搭建實踐載體,開展紅色文化主題活動,創新思想政治教育方式。學校搭建紅色實踐平臺,把“紅色元素”融入“青馬工程”、學生素質教育、校園文化活動和社會實踐,營造充滿生機與活力的紅色實踐文化氛圍。開展“紅色文化進校園”系列活動,舉辦“重溫入黨誓詞,緬懷偉人功績”等多種形式的主題教育活動,扎實開展“重走毛澤東成長之路”等社會實踐活動,讓學生成為紅色文化的自覺弘揚者和傳播者。

    創新思想政治工作

    全面落實立德樹人根本任務

    長沙學院黨委副書記兼黨委宣傳部部長 屈林巖

     長沙學院始終堅持社會主義辦學方向,全面落實立德樹人根本任務,創新思想政治工作,致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,獲評“全國高校實踐育人創新創業基地”,取得了良好育人成效。

     一、創新思政課堂教學,讓思政課程“火”起來。學校抓緊、抓實、抓好課堂教學這個“牛鼻子”,2017年以來投入近1200萬元,用于思政課改革研究。學校與長沙市委宣傳部簽訂了共建馬克思主義學院三年工作方案,明確10個方面共建任務。學校獲批全省黨的創新理論研究10個基地之一。

     二、挖掘專業課程的育人功能,讓課程思政“實”起來。 梳理各門專業課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能,納入專業課教學內容;明確課堂教學育人要求,使思想政治工作更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發展要求、社會進步需求;增強專業教師的責任感,把思想教育與專業教學相互融合、相輔相成。

     三、優化實踐教育體系,讓實踐育人“動”起來。學校建有100余個實驗實訓基地,每名學生在讀期間至少參加一次規范化的社會實踐活動或社會調研課題。2016年以來學校有5個團支部和7個大學生“三下鄉”暑期社會實踐項目榮獲團中央表彰;獲評全國“四進四信”優秀基層項目1項。獲評湖南省高校“最佳志愿服務項目”1項。

     四、完善學生指導和幫困服務體系,讓服務育人“暖”起來。學校構建了學生指導、心理健康、就業創業三服務的服務育人體系。在全國高校率先對全體新生進行學習指導,《大學生學習指導》課程被評為“國家精品視頻公開課程”。創設了奮進向上的“奮進獎”,以及鼓勵對學習困難學生互幫互助的“奉獻獎”,開展一對一的學習幫扶活動。建立預警機制,實行家校聯動,開展“朋輩幫扶”,建立了五級心理健康教育模式,構建了“獎、助、貸、勤、補、免”六位一體的學生資助體系。

    來源:2018.10.03  湖南日報

    文章鏈接:http://hnrb.voc.com.cn/article/201810/201810030949274549.html

    編輯:肖燕芳

    審核:谷建春


     

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